Nu har jag lämnat klubban vidare till Jenny Löfberg som är ny ordförande för Lärarnas Riksförbunds Studerandeförening. Följ hennes blogg på http://lrbloggar.se/jenny/

Tack för att ni följt mig under året!

Hela LR Stud-gänget på konventet i Gävle.

Konventet är över för den här gången. Söndagen avslutades med plenadebatt om LR Studs policydokument Livslångt Lärande och det var härligt att se så många deltagare uppe i talarstolen trots att det på flera håll inte hade blivit speciellt många timmars sömn.

Under eftermiddagen på söndagen förrättades även val till förtroendeposter inom LR Stud och till LR Studs styrelse. Jag hade själv valt att inte kandidera om och till ordförande valdes Jenny Löfberg ifrån LR Stud Piteå, helt fantastisk! Jag hade inte kunnat hoppas på en bättre efterträdare.

Det är med med både glädje och vemod som jag skriver de här raderna. Min tid i LR Studs Centrala Styrelse är över och jag är otroligt stolt och tacksam över att ha fått förtroendet att vara föreningens ordförande, det har varit en ära. Nu ser jag fram emot ännu ett spännande år med LR Stud, men kanske från ett baksätesperspektiv. Jag kommer att fortsätta mitt engagemang på lokal nivå eftersom jag trots allt fortfarande är kassör i Göteborg och som LR Studs dechargerevisor, för jag är trots allt engagerad hellre än likgiltig. Jag lämnar med varm hand över till Jenny och den nyvalda styrelsen, och jag lovar er att de är taggade till tänderna!

Tack för mig!

På åsiktstorgen debatterades det friskt. Särskilt roligt var det att se att aktiviteten på verksamhetstorget - a dream come true!

Efter att åsiktstorgen stängts höll Bo Jansson, andre vice ordförande i Lärarnas Riksförbund, ett tal till konventsdeltagarna. Det var ett inspirerande tal och det är inte utan att det känns fint att höra att även Lärarnas Riksförbund sätter värde på sina engagerade studenter. Bland annat nämndes hur LR Stud stärkt förbundet i dess strävan mot ett statligt ansvarstagande för den kommunala ungdomsskolan. Vid talets slut hördes rungande applåder.

Under eftermiddagen behandlades motioner och propositioner från verksamhetstorget och ekonomitorget. Det beslutades att LR Stud ska ha två fokusfrågor under verksamhetsåret 2010/2011. Något av det viktigaste som behandlades var självklart fokusfrågorna och konventet hade en härlig plenaomgång! Som intern fokusfråga för LR Stud antogs frågan Engagerad hellre än likgiltig och som extern fokusfråga förstatligandet av den kommunala ungdomsskolan.

To be continued…

Lärarutbildningsfrågan har åter kommit på tapeten efter en lång tystnad inför propositionen som släpptes i februari. Jag ser med spänd förväntan men också en aning osäkerhet fram emot hur det kommer att bli när den nya examensordningen ska implementeras på lärosätena. Mycket känns ännu väldigt osäkert och tiden är knapp, i oktober, när kurskatalogerna kommer ut måste det mesta kring den nya lärarutbildningen vara färdigt.

Jag betvivlar dock inte att den nya lärarutbildningen kommer att bli en förbättring i förhållande till den nuvarande. Utbildningen kommer att få en mer genomskinlig struktur där varje lärarkategoris yrkestillhörighet blir tydligare. Förhoppningsvis kommer detta förtydligande av utbildningen, i kombination med de ökade kraven göra utbildningen mer attraktiv.

Dock finns det de som tvivlar på att regeringen verkligen gått till botten med lärarutbildningens problem. Lars Pålsson Syll skriver i Sydsvenskan idag att:

Enligt Högskoleverkets statistik har lärarprogrammet lägst söktryck med i genomsnitt knappt över en sökande per plats, vilket självklart återspeglas i betygskraven. Detta innebär också att studenter med högre betyg saknar utmaningar och söker sig till andra utbildningar.

Pålsson Syll konstaterar också att:

Lärarnas riksförbund frågade för ett par år sedan ut juridik- och läkarstudenter om varför de valt bort eller inte övervägt att bli lärare. 40 respektive 27 procent uppgav att det främst berodde på lönen.

Lärarnas relativlöner har minskat under en längre tid. För 50 år sedan tjänade en folkskolelärare i genomsnitt nästan lika mycket som en ingenjör. Idag är en grundskolelärarlön i snitt 65 procent av en civilingenjörslön.

Av detta drar Pålsson Syll slutsatsen att lärarutbildningsreformen inte kommer att tackla lärarutbildningens grundproblem. För att de bästa studenterna ska välja att bli lärare och för att utbildningen ska bli mer attraktivt, måste läraryrket vara ett attraktivt yrke att komma ut till.

Jag tycker att Lars Pålsson Syll har en poäng i det mesta han säger. Vi kan förbättra lärarutbildningen hur mycket som helst men ifall lönen och villkoren för läraryrket fortsätter att försämras kommer söktrycket till lärarutbildningen att förbli låg. Om vi vill att motiverade, engagerade och duktiga studenter ska välja läraryrket i första hand, och inte välja utbildningen som en reservlösning, måste det vara attraktivt att vara lärare.

Läs hela artikeln här.

Om två veckor går LR Studs konvent av stapeln. Jag och den Centrala Styrelsen jobbar hårt med de sista förberedelserna. Det ska bli så spännande och roligt med konvent!

Igår fick jag ett mail ifrån LR Stud Piteå. De har börjat ladda inför konventet och gjorde det med ett eget åsiktstorg. Så här skriver Jenny Löfberg:

“För tredje året i rad anordnade LR Stud Piteå sitt åsiktstorg inför LR Studs konvent i Gävle. För att vara så väl förberedda som möjligt inför konventet så slipades argument och åsikter tillsammans med medlemmarna. Redan på förmiddagen så slogs dörrarna upp till åsiktstorget där alla motioner och propositioner fanns utlagda. I år har dessutom LR Stud Piteå skickat in rekordmånga motioner (7 st!) och var nyfikna på vad medlemmarna tycker.

När klockan närmade sig eftermiddagsfika byttes lokal och de mer ordnade diskussionerna tog vid. På äkta LR Stud Piteå vis bjöds det på nyponsoppa, smörgåsar och frukt för att hålla humöret och ångan uppe. De följande diskussionerna blev som alltid intensiva. Det blev med andra ord en dag som gav många nya idéer och infallsvinklar. Nu kan LR Stud Piteå åka på konvent taggad till tänderna. Dit kommer de med en styrka på tre personer; Anna Renström och Mats Englund som delegater och Sahar Gharaee som observatör.”

Efter att ha läst hur Jenny och LR Stud Piteås nya ordförande Anna Renström har förberett Piteås delegation inför konventet kan jag inte undgå att fundera över hur de andra lokalföreningarna förbereder sig. Det ska bli så himla roligt med konvent!

Idag släpptes lärarutbildningspropositionen. Förslaget från regeringens sida är att dagens lärarutbildning ersätts med fyra examina förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen. De olika examina kommer även att ha mer specificerade inriktningar. Vad gäller det allmänna utbildningsområdet (AUO) kommer detta att ersättas med den utbildningsvetenskapliga kärnan vars innehåll skall anpassas mer efter de studerandes inriktning. Även VFU:n skärps upp och kommer att anpassas bättre än idag till relevant ämne och ålderskategori.

En uppskärpning kommer också att ske gentemot de högskolor som bedriver lärarutbildning. Samtliga lärosäten kommer att få ansöka om examenstillstånd hos Högskoleverket som efter prövning kan ge lärosätena rätt att utfärda de nya examina om de håller måttet.

Regeringen avser även att utreda hur lämplighetsprov kan användas som behörighetskrav till utbildningen.

Överlag, utan att ha läst alla detaljer måste jag säga att förslaget ser lovande ut. En tydligare uppdelning i examina och uppstramning av inriktningarna är viktigt för att ge studenterna en tydlig yrkesidentitet. En student ska veta VAD för typ av lärare man blir genom sin utbildning. En lärarstudent ska bli expert inom sitt särskilda område.

Det är glädjande att både AUO:n och VFU:n ses över. Att den utbildningsvetenskapliga kärnan i större grad kommer att anpassas efter studentrernas inriktning är glädjande då detta kommer att öka dess relevans för studenterna. Det är också glädjande att det äntligen görs något åt VFU-frågan. Att studenter har kunnat göra sin praktik i fel skolform och i ämnen som de inte har utbildning för är bedrövligt.

Jag välkomnar också examenrättsprövningen som kommer att ske av samtliga lärosäten som vill bedriva lärarutbildning enligt den nya modellen. Att denna prövning inte gjordes när den nuvarande lärarutbildningen sjösattes 2001 är för mig ett mysterium och har bidragit till att vi har ett flertal lärosäten som saknar tillräcklig forskningsanknytning etc.

Jag har dock några brasklappar att lägga fram. För det första ställer jag mig frågande till de fasta, och mycket stelbenta, ämneskombinationerna som föreslås. Även om de inte är helt utskisserade ännu känns språk + SO-, matte + NO-kombinationer otroligt traditionellt och bakåtsträvande.

Jag är också tveksam till de lämplighetstest som regeringen ska utreda. LR Stud ser gärna att nya typer av antagningsformer tas fram för lärarutbildningen, men inte som ett ytterligare “test” utan snarare ett kompletterande behörighetsgivande moment. Jag tror inte att betyg är bästa sättet att avgöra om en person är en lämplig lärare eller inte, därför önskar jag att man utreder andra antagningsformer som också kan ge behörighet. När Björklund talar om “lämplighetstest” får jag känslan av att man antingen är en lämplig lärare eller inte och då spelar ju utbildningen inte någon roll., Jag menar att man kan utbilda sig till lärare och att utbildningen ska kunna ge dig sådana kunskaper att du blir lämplig. Med det sagt håller jag helt med regeringen om att kraven på lärarutbildningen måste öka. Det är vi lärarstudenter som ska utbilda Sveriges framtid. We better deserve it!

läs mer om propositionen här.

Namn och utbildningsort?
Martin Klerung, jag blev färdig gymnasielärare under sommaren 2009, men när jag blev vald så  studerade jag i Falun.

2. Vad har du för uppgift i LR Studs CS?
Jag är vice ordförande.

3. Varför valde du att bli vice ordförande?

Jag har alltid varit en person som vill vara med och påverka min egen utbildning. Jag engagerade mig tidigt i lokalföreningen i Falun. Jag fick möjlighet att representera LR Stud Falun på konventet 2007, och detta blev något av en aha-ypplevelse för mig. Då började jag inse vad det innebär att arbeta studeranefacklit även på nationell nivå. Så till konventer året därpå valde jag att kandidera till den Centrala Styrelsen. Jag blev vald till suppleant, men genom ett entledigande blev jag sedan vald till ordinarie ledamot.

4. Vad har du lärt dig under din tid i CS?

Framförallt hur man kan arbeta med utbildningspolitiska frågor ur ett studerandeperspektiv, vilket har varit väldigt givande. Men jag har även utvecklats som person. Framförallt så tycker jag själv att jag har blivit mer lyhörd för andras åsikter.

5. Vilka frågor tycker du är viktiga att driva?
Framförallt frågor som är kopplade till vår framtida profession. Lärarlegitimation, kraftigt höjda lärarlöner (en löneförhöjning på 100 % är nödvändigt för att vi ska kunna ta igen det vi halkat efter med de senaste 40 åren) samt en minskning av antalet utbildningsplatser på landets lärarutbildningar. Och kanske framförallt: ett stopp för möjligheten att arbeta som obehörig lärare i skolan. Det är närmast ett hån mot de som läser 4-6 år på en lärarutbildning, tar studielån och lever på ytterst små marginaler dessa år, för att de verkligen vill bli bra lärare, för att sedan komma till en arbetsplats där personer utan utbildning ändå kan jobba som lärare. Det är även en kvalitetsfråga för elevernas skull. Men man ska inte bara ha lärarexamen för att få jobba som lärare i skolan: man ska även undervisa i den åldersgrupp och de ämnen man är behörig för, varken mer eller mindre.

6. Nämn någon höjdpunkt i CS från år 2009?

Det är svårt att välja ut någon enskild händelse, men konferensen vi hade i höstas tycker jag blev väldigt lyckad.

7. Varför tycker du att man ska engagera sig?

För att påverka och vara med och förändra till det bättre. Förändringar tar tid ibland, men min uppfattning är ändå att det enskilda engagemanget som gör mening.